配合教育改革，本校以「全人發展」為目標，建立優質學習環境，提供多
元化課程，除中文、英文、數學及通識為四個核心科目外，再提供二至三個選修科，包括中國歷史、中國文學、歷史、經濟、地理、物理、化學、生物、組合科學（物理、化學）、資訊及通訊科技、體育、視覺藝術及數學延展單元二等公開試科目；為因應學生不同性向、興趣及能力，學校於新高中將開辦一班英文班及四班中文班，其中有文科、社會科及理科班，而部份班別於其中選修科目提供多個選擇，涵蓋不同學習領域，令課程更多元化，更開設於其他非考試科目，如音樂、體育、群藝課、活動課及學習輔導課，提供社會服務、美育、群育及與職業相關等其他學習經歷的機會，整體而言，課程目的使學生培養共通能力，建立正面價值觀，掌握終身學習的能力。

    過往數年，為使學生銜接高中課程，於初中開設通識科，參加由教育局及香港中文大學舉辦「優化教學協作計劃」，藉學者的專業意見，建構校本通識科課程及教學模式，使學生奠定良好基礎，為高中通識科作好準備；亦於初中通識教育科、科學科及數學科推行以英語作為媒介的延展教學活動，配合全校性英文提升計劃，提高學生英文水平，更參加由教育局委託香港公開大學進行「採用母語教學的中學進行以英語作為媒介的延展教學活動之研究」，藉以評估教學效果。初中科學科獲教育局提供校本課程發展支援服務，設計校本課程教材，發展以「議題為本」及「探究式學習」之學習活動，包括網上搜尋資料、篩選及分析資料、實驗活動、實地考察活動及專題匯報等，作為初中銜接新高中課程的試點，帶出新高中學制校本課程「議題為本」教材的藍本。更於新高中中文、數學及通識科參加大學支援計劃及英文科推展英語改善計劃，有助建立共同備課的專業交流風氣成透過大學導師的支援，從設計課程、實施教學到課後檢討，不斷作出修訂及優化，讓老師教學相長。新高中三年的課程規劃及發展已經完成。鑑於大學導師每每帶來新衝擊和新想法，因而改進了老師的教學思維模式；共同備課，分擔教材製作，可於各科組內傳遞開去，建立老師專業文流的開放精神。而老師的視野及對課題的認識有所提升，其教學法必定能啟發學生思考，有利改進學習成果。本校將會參與中文大學優質學校改進計劃及教育局校本支援服務，透過中英數三科共同備課，檢視及優化初中校本課程和教材，務求有效照顧學習差異。